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这件事和孩子成绩一样重要,可几乎90%家长都不知道!

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发表于 2018-7-27 10:51:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
“妈妈,妈妈,我看不懂……”
在书画展馆中,小宝扯着我的袖子小声对我这样说时,我才如梦初醒——
“这些年我都做错了什么!”
自小宝上学以来,我就如当初我父母一样,投入了200%的精力在“提高成绩”上。
课外辅导班、家教、在线课程……这些基本都快成为小宝的课外标配了。
而我也一直十分自豪,小宝长成了一个成绩优异的好孩子。
然而,这次书画展的参观经历,终于让我意识到“我的教育缺失得有多么离谱”!
我只教给了他学习,却没有教导他审美。
看着满壁大师作品的他,却不知什么是美,美在何处,当时内心该是有多么彷徨和困窘啊!
教育大师蔡元培曾说:一个完整强健人格的养成,并不源于知识的灌输,而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。
成绩当然重要,可是培养孩子的审美也一样重要!
应试教育下成长的我们,已经经历了数不胜数的审美缺失的尴尬了,难道还要我们的孩子也经历同样的窘迫吗?
艺术正在崛起,在全民审“美”的当下,教会孩子知美、懂美,才能让他真正“美得高级”!
为什么要培养孩子的审美?
美的价值是超越时间和空间的普世价值,提高对美学价值的认知水平,有助于孩子全面发展,对孩子的成长有着极其重要的意义。
1.美育可以提升孩子感知美的能力
通过美育,可以训练孩子们的视听等感官能力,提高审美鉴赏力以及影响孩子的情感、趣味、气质、胸襟等,使孩子能够善于发现和欣赏生活、自然、艺术中的美,通过长期的耳濡目染,形成良好的鉴赏力和丰富的想象力。
2. 美育可以培养出孩子良好的思维能力
儿童教育学相关研究表明,少年时代是思维的发展阶段,而美育正是开发智力、训练思维、提高孩子想象力、创造力和发散性思维的最有效方式。通过长期参与艺术创作,能不断刺激孩子的大脑皮层,提高反映速度和联想能力,培养出良好的形象思维能力和动手能力。
3.美育可以塑造孩子心灵向往美好的人格
通过美育,可以在潜移默化的过程中不断构造孩子的人格。通过正确的美育教育,可以促进孩子形成正向的价值导向,构建良好的人格结构,拥有表达爱和接受爱的能力,使他们成为一个拥有较高审美趣味和审美品格的人。
“错误”的美育反而会拖累孩子的成长!
然而,尽管“艺术培训”正大行其事,但是,家长朋友们要知道,科学的美育才能助益,“错误”的美育只会拖累孩子的成长!
A.很多家长认为:美育就是艺术教育
美育=艺术教育?当然不是!
很多家长认为美育就是让孩子去上几门诸如音乐、美术、舞蹈等这样的艺术课程,真是如此吗?显然不!美存在于无穷无尽的时间与空间中,美育培养的是孩子的审美欣赏力、审美表现力、审美创造力,只有这些审美能力发展起来,才是真正的美育教育。
B.很多家长只会进行“****式”美育教育
孩子一开始画画就要画得漂亮?一开始唱歌就要唱得好听?大错特错!
天性即美,不知道如何引导孩子美育的家长,往往会过于注重结果而忽视过程,这样往往会完全忽视孩子身心发展的规律。
以画画为例,孩子的手2岁才发育完全,3岁才能画出简单的头足人像。对于那些报个班就希望孩子短期内成画画达人的家长来说,过于急功近利不仅无法培养孩子的审美感知力,还会导致孩子感受不到艺术之美。这种功利化、专业化、片面化的所谓“美育”反而只会让孩子远离美、拒绝美!
如何科学地进行“美育”
那么,家长们应该如何“科学美育”呢?可以从以下三步出发。
1.认识美、感受美,让“美”成为孩子的日常所见所感
在很多人的观念里,对“美”的感觉是一种很主观的东西。但实际上,对“美”的认知却是一项极其依赖知识体系建构和眼界拓展的能力。孩子不知道什么是“美”,因为我们没有指引孩子哪里有“美”。
为孩子将已有知识进行分门别类——历史人物、文学作品、艺术作品、家具器物、风景名胜、建筑雕塑、体育竞技……告诉孩子,“美”在这些类别里最容易找到。
告诉孩子怎样的感觉是“美”——让自己愉快的,让自己感动的,让自己有全新想法和思路的……能带给我们这些变化和触动的语句、物品、景象,就是“美”。
通过这两个步骤,孩子可以迅速认识到“美”是何物,迅速发现“美”在哪里。
2.掌握欣赏美、鉴赏美的科学方法
欣赏美,鉴赏美,实际上需要的是敏感的捕捉力。
和孩子一起开启多种感官能力欣赏美——调动孩子丰富的视觉、听觉、触觉、味觉能力,让身心全方位沉浸在对“美”的感知中,用自己感官接收到的信息来描述“美”到底是什么。
和孩子一起从细节入手鉴赏美——激发孩子敏锐的细节捕捉力,从小处看大,欣赏蕴含在细微之处的美。书法的某一笔,绘画角落里的一朵花,乐曲中的特定小节,整本书中的某一句,以小处推而广之,以小美赏大美。
做好这两点,孩子很快就能掌握如何表达他感受到的“美”到底在哪里。
3.在生活中灵活运用美,让孩子体验更好的人生
认识事物,不能只看到事物的实用价值,更要引导孩子发现事物的美学价值。
放手让孩子对食物进行摆盘,“请教”他们怎样摆放会让食物更好吃,从视觉、嗅觉和味觉多重感官入手运用美。
尝试让孩子自己选择房间的布置方式、自己搭配要穿的服装,咨询他们这样布置和搭配的理由,从生活实践的角度感知美。
通过实际运用,孩子会发现,学习和生活中,美能带来无比的愉悦、轻松和优势,便会更加愿意深度认知美、感受美、欣赏美、运用美。
我们的孩子即将面对的是一个越来越丰富、复杂、多元化的世界,我们可以为他们提供不输他人的英语学习环境、科学培养条件,但“美”这件事,却是需要从点滴之处与孩子一起发现和感悟的。
著名作家木心说,没有审美力是绝症,知识也解救不了。“美”作为人类历史的伟大成果,愿孩子在可以从现在开始,感知美、欣赏美,沉浸在美中。

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发表于 2018-7-27 15:43:22 | 显示全部楼层
终于找到解决教育孩子问题的地方了!

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发表于 2018-8-9 18:19:34 | 显示全部楼层
一针见血的写出了中国式教育的现状
测试111 该用户已被删除
发表于 2018-8-15 14:00:48 | 显示全部楼层
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